Études Hispaniques

Présentation

Objectifs de la formation

Ce master vise à renforcer et approfondir les connaissances acquises durant la licence d’études hispaniques, c’est-à-dire, les connaissances en littérature, arts, langue, linguistique, histoire et cultures espagnoles et hispano-américaines. Il a pour objectif de former les étudiants à la recherche dans l’optique de la rédaction d’un mémoire de Master, d’une inscription future en thèse ou d’une professionnalisation dans une perspective plus large : médiation culturelle, gestion du patrimoine, tourisme, faciliter la préparation aux concours de l’enseignement.

Nous proposons par ailleurs une approche postcoloniale –suite à l’indépendance des colonies hispano-américaines– de la question des identités plurielles et métisses et des différentes problématiques liées au caractère pluriculturel de l’aire hispanophone. Nous étudierons donc les différents documents-sources en tant que discours de pouvoir (domination/soumission) et de résistance.

Cette formation offre une approche comparatiste entre l’Espagne et l’Amérique hispanique, mais aussi avec d’autres expériences coloniales et postcoloniales trans-océaniques (notamment dans l’Océan Indien), ceci avec l’objectif d’habituer les nouvelles générations d’étudiants réunionnais au travail interdisciplinaire et à la construction des savoirs transversaux.

Master 1

Responsable pédagogique : Mónica Cárdenas Moreno, monica.cardenas-moreno[at]univ-reunion.fr

Master 2

Responsable pédagogique : Mónica Cárdenas Moreno, monica.cardenas-moreno[at]univ-reunion.fr

Documents communs

Voir le Descriptifs des enseignements 2021-2022

La venus del espejo
Diego Velázquez (1599-1660), La venus del espejo, 1647-1651

La vie du département

Suivre nos activités culturelles et académiques sur notre page facebook : Département d’Etudes Hispaniques

Entrenamiento de una mujer republicana
Gerda Taro (1910- 1937), Entrenamiento de una mujer republicana, 1936.

L’équipe pédagogique

De mestizo e india, coyote, México
Miguel Cabrera (1695-1768), De mestizo e india, coyote, México, 1763

Direction et Responsables Pédagogiques

La prisión de Túpac Amaru Inca en el Cuzco
Felipe Guamán Poma de Ayala (1534?- 1617?), « La prisión de Túpac Amaru Inca en el Cuzco », Nueva corónica y buen gobierno, Caracas, Fundación Biblioteca
Ayacucho, 1987, p. 332

L’offre de formation

Mobilité

Erasmus

Lors de sa formation en espagnol, l’étudiant a la possibilité de suivre un semestre ou une année d’études à l’étranger, dans une des universités partenaires  liste des universités partenaires.

Cette année est validée comme une année en France si l’étudiant s’inscrit dans une université pour laquelle des accords de partenariat ont été signés.

Cette mobilité est possible au sein de la communauté européenne dans le cadre du programme ERASMUS.

L’étudiant peut alors bénéficier d’une bourse de mobilité européenne ERASMUS, cumulable avec la bourse nationale. D’autres bourses, cumulables avec la bourse européenne, peuvent être obtenues auprès du Conseil Général, Conseil Régional et Ministère de l’Éducation Nationale.

La mobilité est aussi possible en Amérique latine (sans bourse ERASMUS).

Pour l’Espagne, contacter M. Pierre COY : pierre.coy[at]univ-reunion.fr

Assistanat

L’objectif général de ce programme est de permettre aux étudiants de se familiariser avec la langue et la civilisation du pays d’accueil tout en apportant, au sein des établissements d’enseignement, l’authenticité de leur langue et la richesse de leur culture. A ce titre, ce programme contribue à la mobilité des étudiants, à l’échelle européenne et mondiale, et leur offre une possibilité de formation et un début de professionnalisation, apportant ainsi une plus-value indéniable à leur parcours universitaire.

Le rôle de l’assistant est d’améliorer les compétences en communication des élèves (notamment à l’oral) et d’approfondir leur connaissance de la culture française. Il travaille en appui aux professeurs de français et peut intervenir en classe entière en leur présence ou prendre de petits groupes d’élèves à part.

Les candidats doivent être titulaires de la première année (L1) pour l’Espagne et de la Licence pour l’Argentine, la Colombie, le Costa-Rica, l’Equateur, et le Mexique.

Pour plus de renseignements, contacter M. Mariano ASENSIO : mariano.asensio-cermeno[at]univ-reunion.fr

El son de los diablos (acuarela)
Pancho Fierro (1807- 1879), El son de los diablos (acuarela), ¿1830?, Lima, Perú

Après la Licence

Poursuite d’études à La Réunion

Principaux secteurs d’insertion professionnelle – principaux débouchés

  • Enseignement
  • Traduction /Interprétariat
  • Tourisme
¡Y tenía corazón! (Anatomía del corazón)
Enrique Simonet (1866- 1927), ¡Y tenía corazón! (Anatomía del corazón), 1890.

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